Curso Gratuito Curso de Docencia y Enseñanza de la Educación Física. Formador de Formadores en Educación Física + Monitor de Educación Física (Doble Titulación + 4 Créditos ECTS)


Curso Gratis Curso de Docencia y Enseñanza de la Educación Física. Formador de Formadores en Educación Física + Monitor de Educación Física (Doble Titulación + cuatro Créditos ECTS)

Duración: 260Modalidad: OnlineLo sentimos, su navegador no aguanta Javascript. Precio: Subvencionado al cien por ciento

8435402384762

Valoración:
cuatro.6 /5 basada en
cincuenta y cuatro revisores

Curso Gratis Curso de Docencia y Enseñanza de la Educación Física. Formador de Formadores en Educación Física + Monitor de Educación Física (Doble Titulación + cuatro Créditos ECTS)
doscientos veinte
cuatrocientos cuarenta
sesenta y cinco
veintisiete mil novecientos setenta

Para qué exactamente te prepara:Este Curso de Docencia y Enseñanza de la Educación Física. Formador de Formadores en Educación Física + Monitor de Educación Física (Doble Titulación + cuatro Créditos ECTS) le prepara para formarse en Adiestramiento Táctico en el Deporte ahondando en aspectos muy específicos sobre las bases del Adiestramiento Táctico en el Deporte. Prepara al pupilo de los conocimientos precisos para desarrollar las funciones propias de un monitor de educación física en el desarrollo de una clase o bien sesión con los pequeños, pequeñas o bien jóvenes. Por si fuera poco el presente Curso de Docencia y Enseñanza de la Educación Física. Formador de Formadores en Educación Física + Monitor de Educación Física (Doble Titulación + cuatro Créditos ECTS) dotará al pupilo de los conocimientos precisos para desarrollar las funciones propias de un monitor de educación física en el desarrollo de una clase o bien sesión con los pequeños, pequeñas o bien jóvenes. A quién va dirigido:El Curso de Docencia y Enseñanza de la Educación Física. Formador de Formadores en Educación Física + Monitor de Educación Física (Doble Titulación + cuatro Créditos ECTS) está dirigido a Licenciados en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, y de los Maestros Especialistas en Educación Física. Por si fuera poco es interesante para profesionales del campo de la Educación física, en concreto a aquellas personas que deseen orientar su futuro laboral a desarrollar las funciones propias de un monitor de educación física.Objetivos: – Conocer los modelos de capacitación del profesorado de educación física.
– Aprender las peculiaridades del conocimiento práctico en la educación física.
– Conocer las indicaciones precisas para el diseño de programas formativos en Educación física.
– Aprender la planificación conveniente de la enseñanza en la educación física para profesores noveles.
– Conocer la organización y el control de la clase a lo largo del periodo de prácticas educativas.
– Conocer las capacidades físicas básicas para su adiestramiento conforme las edades y peculiaridades de los/as alumnos/as.
– Entender el proceso de aprendizaje motor de los/as niños/as para aplicar los deportes pertinentes a cada etapa.
– Distinguir los conceptos de habilidad, habilidad y labores motrices.
– Ejecutar actividades para desarrollar en los/as alumnos/as hábitos y modos de vida saludables con relación a el ejercicio físico.
– Efectuar la planificación de la sesión de Educación física para organizar a los pupilos y asignar las labores que se marchan a ejecutar.
– Conocer las posibles lesiones y peligros que pueden padecer los/as alumnos/as a lo largo de una sesión de educación física.Salidas Laborales: Deporte / Actividad Física / Educación / Monitor de Educación Física. Resumen:Este Curso de Docencia y Enseñanza de la Educación Física. Formador de Formadores en Educación Física + Monitor de Educación Física (Doble Titulación + cuatro Créditos ECTS) ofrece una capacitación básica sobre la materia. Debemos saber que cada vez hay más personas que se quieren dedicar a la docencia como profesores de educación física. Por este motivo, este curso, centrado en los profesores noveles se transforma en una referencia formativa para introducir al futuro enseñante en la enseñanza de la Educación Física, formando un soporte esencial para la fundamentación de su trabajo en las prácticas de enseñanza. En las escuelas, el trabajo del monitor es de máxima importancia en el cumplimiento de los objetivos de la clase de Educación física, puesto que dicha figura es más próxima que la del educador, jugando un papel esencial para sus pupilos. Se debe prestar singular atención a las peculiaridades que tienen los/as niños/as en estas etapas, en tanto que se consideran las más esenciales y determinantes de su vida, con lo que la capacitación es vital para su desarrollo. Sin embargo, el área de la educación física integra el trabajo psíquico, físico y social, con lo que la meta del monitor va a ir dirigido a asistir a los jóvenes a efectuarse, al unísono que lo hace de forma lúdica y entretenida a través del juego. El presente Curso de Docencia y Enseñanza de la Educación Física. Formador de Formadores en Educación Física + Monitor de Educación Física (Doble Titulación + cuatro Créditos ECTS) dotará al pupilo de los conocimientos precisos para desarrollar las funciones propias de un monitor de educación física en el desarrollo de una clase o bien sesión con los pequeños, pequeñas o bien jóvenes. Titulación:Doble Titulación: – Titulación de Docencia y Enseñanza de la Educación Física. Formador de Formadores en Educación Física expedida por Euroinnova Business School y Avalada por la Escuela Superior de Cualificaciones Profesionales
– Certificación Universitaria de Monitor de Educación Física por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con cuatro Créditos Universitarios ECTSMetodología:Entre el material entregado en este curso se anexa un documento llamado Guía del Pupilo dónde aparece un horario de tutorías telefónicas y una dirección de mail dónde va a poder mandar sus consultas, dudas y ejercicios.

La metodología a proseguir es ir avanzando a lo largo del recorrido de aprendizaje en línea, que cuenta con una serie de temas y ejercicios. Para su evaluación, el alumno/a va a deber llenar todos y cada uno de los ejercicios propuestos en el curso. La titulación va a ser remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado que ha completado el trayecto de aprendizaje satisfactoriamente.Temario:MÓDULO 1. ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA. FORMADOR DE FORMADORES EN EDUCACIÓN FÍSICAUNIDAD DIDÁCTICA 1. MODELOS Y PROGRAMAS DE FORMACIÓN DE PROFESORES DE EDUCACIÓN FÍSICAConcepto de capacitación del profesoradoModelos de capacitación del profesoradoModelos de capacitación del profesorado de Educación físicaProgramas de capacitación del profesorado de Educación físicaUNIDAD DIDÁCTICA dos. EL CONOCIMIENTO PRÁCTICO DE LOS PROFESORESDel conocimiento del enseñante al conocimiento prácticoConceptualización del conocimiento prácticoCaracterísticas del conocimiento prácticoComponentes del conocimiento prácticoLa conexión entre teoría y práctica como pieza clave en la construcción del conocimiento práctico: el constructor del conocimiento prácticoLa investigación del conocimiento práctico de los profesoresUNIDAD DIDÁCTICA tres. LOS PROCESOS DE REFLEXIÓN DEL PROFESORADOSobre los conceptos ?reflexión? y ?enseñanza reflexiva?La reflexión como componente del conocimiento profesionalModelos de reflexión en la capacitación de profesores¿Qué podemos examinar del pensamiento del maestro?La operativización del constructo ?capacidad reflexiva del maestro? UNIDAD DIDÁCTICA cuatro. NIVELES DE REFLEXIÓN DEL PROFESOR NOVELEl pensamiento enseñante del maestro novel como inconveniente de investigaciónEl nivel de reflexión como variable de estudio del pensamiento docenteLa evolución de los niveles de reflexión en el maestro novel- Evolución de los niveles reflexivos en la reflexión en la acción- Evolución de los niveles reflexivos en la reflexión sobre la acciónIndicaciones para el diseño de programas formativos en Educación físicaUNIDAD DIDÁCTICA cinco. ESTRUCTURA Y FASES DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN INICIALLa capacitación inicial como periodo crítico de la preparación del docenteEl análisis de los programas de capacitación inicial en Educación físicaLa justificación de un modelo de reflexión sobre la práctica en la capacitación inicialEl Prácticum de enseñanza en la Capacitad de Ciencias del Deporte de la Universidad de Extremadura- Antecedentes- Objetivos del prácticum de enseñanza- Organización del prácticum- Fases del programa formativo- Estructura del programa y actividades formativas- Evaluación del programa de formaciónUNIDAD DIDÁCTICA seis. ACTIVIDADES FORMATIVAS PARA PROFESORES NOVELESPlanificación de la enseñanza- Diseño de sesiones de enseñanza- Diseño del proyecto curricular de áreaPráctica enseñante en contexto real- Enseñanza interactivaObservación, análisis y reflexión de la práctica enseñante- Supervisión reflexiva a lo largo del recuerdo estimulado- Diario de prácticas- Informes de observación del compañero y autoinformes- Asambleas de conjunto- Preparación de la memoria de prácticasUNIDAD DIDÁCTICA siete. LAS PREOCUPACIONES DOCENTES DE LOS PROFESORES NOVELES DURANTE SU PERÍODO DE PRÁCTICAS DIDÁCTICASAnálisis del pensamiento enseñante de los profesores novelesEl autoconcepto del maestro novelLa planificación de la enseñanzaLa interacción técnica en el aulaLa organización y el control de la claseLa interacción cariñosa. El tiempo del aulaLa evaluación del aprendizajeMÓDULO dos. MONITOR DE EDUCACIÓN FÍSICAUNIDAD DIDÁCTICA 1. LA EDUCACIÓN FÍSICA: CONCEPTO, EVALUACIÓN Y BASES LEGALESConcepto de Educación FísicaEvolución y desarrollo de la Educación FísicaLa educación física en el Sistema Educativo: objetivos y contenidosEvolución y desarrollo de las funciones atribuidas al movimiento como elemento formativoUNIDAD DIDÁCTICA dos. ANATOMÍA Y PATOLOGÍASAnatomía implicada en la actividad físicaFisiología implicada en la actividad físicaPatologías relacionadas con el aparato motorEvaluación y tratamiento en el proceso educativoUNIDAD DIDÁCTICA tres. BASES BIOLÓGICAS Y FISIOLÓGICASEl desarrollo y el desarrollo aeromotor, óseo y muscularFactores endógenos y exógenos que repercuten en el desarrollo y crecimientoPatologías relacionadas con el desarrollo y la evolución de la capacidad del movimientoEvaluación y tratamiento en el proceso educativoUNIDAD DIDÁCTICA cuatro. CAPACIDADES FÍSICAS BÁSICASCapacidades físicas básicasResistenciaFuerzaVelocidadFlexibilidadUNIDAD DIDÁCTICA cinco. COORDINACIÓN Y EQUILIBRIOCoordinaciónEquilibrioUNIDAD DIDÁCTICA seis. APRENDIZAJE MOTOREl aprendizaje motorPrincipales modelos explicativos del aprendizaje motorEl proceso de enseñanza-aprendizajeMecanismos y factores que intervienen en el aprendizajeUNIDAD DIDÁCTICA siete. HABILIDADES, DESTREZAS Y TAREAS MOTRICESHabilidades, habilidades y labores motricesAnálisis y clasificaciónActividades para su desarrolloUNIDAD DIDÁCTICA ocho. EDUCACIÓN PSICOMOTRIZ Y EVOLUCIÓN MOTRIZEvolución de las capacidades motrices con relación a el desarrollo evolutivo generalEducación sensomotriz y psicomotriz en las primeras etapas de la infanciaUNIDAD DIDÁCTICA nueve. ESQUEMA Y EXPRESIÓN CORPORALEl esquema corporalEl proceso de lateralizaciónDesarrollo de las capacidades perceptivo motricesLa expresión anatómico en el desarrollo del área de educación físicaManifestaciones expresivas socias al movimientoUNIDAD DIDÁCTICA diez. EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTE, JUEGOS POPULARES Y ACTIVIDADES EN LA NATURALEZALos deportes. Término y clasificacionesEl deporte como actividad educativaLos deportes individuales y colectivos en la escuela; técnica, táctica y su metodologíaEl juego como actividad de enseñanza y aprendizaje en el área de educación físicaAdaptaciones metodológicas basadas en las peculiaridades de los juegos, en el área de educación físicaLa educación física y el deporte como elemento socioculturalJuegos y deportes populares, autóctonos y tradicionalesLas actividades físicas organizadas en el medio naturalUNIDAD DIDÁCTICA once. ENTRENAMIENTO DE LAS CAPACIDADES FÍSICAS Y LAS HABILIDADES BÁSICASDesarrollo de las capacidades físicas básicas en la edad escolarFactores entrenables y no entrenablesAdaptación al esmero físico en niñosEl desarrollo de las habilidadesPrincipios esenciales del entrenamientoUNIDAD DIDÁCTICA doce. SALUD, AUTONOMÍA Y AUTOESTIMALa salud y la calidad de vidaHábitos y modos de vida saludables con relación a la actividad físicaEl cuidado del cuerpoAutonomía y autoestimaUNIDAD DIDÁCTICA trece. LA SESIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA. ORGANIZACIÓN DE GRUPOS Y TAREASOrganización de conjuntos y tareasLa planificación de y también.-a. en el área de Educación FísicaAlumnos con Necesidades Educativas Singulares (NEE)UNIDAD DIDÁCTICA catorce. METODOLOGÍA Y EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN FÍSICAMétodos de enseñanza en educación físicaLos estilos de enseñanzaLa evaluación de la educación física en la educación primariaEl proceso evaluador, clases y géneros de evaluaciónInstrumentos y mecanismos de evaluaciónUNIDAD DIDÁCTICA quince. PRIMEROS AUXILIOSIntroducción a los primeros auxiliosAhogamientoPérdida de concienciaCrisis cardíacasCrisis convulsivaHemorragiasHeridasLas fracturas y luxacionesEDITORIAL ACADÉMICA Y TÉCNICA: Índice de libro La enseñanza de la Educación Física. Análisis de las primeras experiencias enseñantes de R. Mondéjar, L. A. Del Villar Á., F. publicado por Editorial Síntesis
Accede ahora a nuestros cursos y halla la más extensa pluralidad de cursos del mercado, este

curso gratis le prepara para ser Deporte / Actividad Física / Educación / Monitor de Educación Física.

. ¿A qué esperas para realizar tus proyectos personales?.