Curso Gratuito Especialista en Didáctica de la Educación Física en la Educación Primaria


Curso Gratis Especialista en Educativa de la Educación Física en la Educación Primaria

Duración: 200Modalidad: OnlineLo sentimos, su navegador no aguanta Javascript. Precio: Subvencionado al cien por ciento

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cincuenta y seis revisores

Curso Gratis Especialista en Educativa de la Educación Física en la Educación Primaria
ciento ochenta
trescientos sesenta
sesenta y cinco
veintisiete mil novecientos veintitres

Para qué exactamente te prepara:Este curso Especialista en educativa de la Educación Física en la Educación Primaria le prepara para formarse como un profesional adquiriendo el conocimiento, la mejora y la reflexión de la práctica precisa en la educación física, ahondando en aspectos muy específicos como es en la enseñanza en la educación primaria.A quién va dirigido:Este curso de Especialista en educativa de la Educación Física en la Educación Primaria está dirigida a los profesionales de la enseñanza de la Educación Física por lo general, mas haciendo más hincapié en aquellas personas que centran su actividad en la Educación primaria y para todos aquellos estudiantes y futuros enseñantes, en especial de Magisterio en la especialidad de Educación Física. Tal como a cualquiera que esté interesada en este curso. Objetivos: – Conocer cuáles son las peculiaridades esenciales de la educación física
– Aprender todos y cada uno de los contenidos de enseñanza de la educación física para la educación primaria
– Conocer la función y los componentes de las labores motrices en la educación física
– Aprender los diferentes modelos de enseñanza y desarrollo curricular en Educación Física
– Conocer el proceso de evaluación y sus fases de la educación físicaSalidas Laborales: Educación/ Actividades Físicas Resumen:Este curso de Especialista en educativa de la Educación Física en la Educación Primaria ofrece una capacitación básica sobre la materia. Este curso nos explica como se debe enfocar la educación física en la etapa de la Educación Primaria, desarrollando los contenidos de enseñanza propios a esta etapa, tal como las orientaciones básicas para su enseñanza. Titulación:Doble Titulación Expedida por EUROINNOVA BUSINESS SCHOOL y Avalada por la Escuela Superior de Cualificaciones ProfesionalesMetodología:Entre el material entregado en este curso se anexa un documento llamado Guía del Pupilo dónde aparece un horario de tutorías telefónicas y una dirección de mail dónde va a poder mandar sus consultas, dudas y ejercicios.

La metodología a proseguir es ir avanzando a lo largo del recorrido de aprendizaje on line, que cuenta con una serie de temas y ejercicios. Para su evaluación, el alumno/a va a deber llenar todos y cada uno de los ejercicios propuestos en el curso. La titulación va a ser remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado que ha completado el trayecto de aprendizaje satisfactoriamente.Temario:TEMA 1. EDUCACIÓN FÍSICA Y ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN FÍSICAIntroducciónObjetivos y mapa ideal del capítuloPolisemia del término Educación Física y variables que la determinan- El instante histórico- La tradición y el contexto cultural- Las escuelas y métodos usados- Las ciencias y teorías que le prestan apoyo- Los principios filosóficos, antropológicos y epistemológicos que la basan- Los contextos y etapas de intervención pedagógica- Las teorías curricularesConcepto de Educación Física- El substantivo educación- El adjetivo física- Peculiaridades esenciales de la Educación FísicaTEMA dos. EDUCACIÓN FÍSICA Y CURRÍCULUMIntroducciónObjetivos y mapa ideal del capítuloTendencias de la Educación Física en la configuración del currículo- El deporte- El physical fitness- La expresión anatómico- La psicomotricidad- La sociomotricidad de P. ParlebasNuevas perspectivas en la configuración del currículo de Educación Física en la Educación Primaria- Organización del conocimiento en Educación Física- La Educación Física como ciencia aplicada de las Ciencia(s) de la Motricidad Humana- La Educación Física como ciencia que se desarrolla en torno a la ?praxis físico-educativa?El diseño curricular del área de Educación Física- La Educación Física en la Educación Primaria- Peculiaridades de la Educación Física en la Educación Primaria- Finalidades educativas- Estructura curricularTEMA tres. LOS CONTENIDOS DE ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA PARA LA EDUCACIÓN PRIMARIA IIntroducciónObjetivos y mapa ideal del capítuloEl tratamiento de los contenidos de Educación Física en el diseño curricular de la Educación PrimariaEl cuerpo: imagen y percepción- El proceso perceptivo- La imagen o bien el esquema corporalEl cuerpo: habilidades y habilidades- La clasificación de las habilidades motrices- La evolución de la habilidad- Análisis de las habilidades básicasTEMA cuatro. LOS CONTENIDOS DE ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA PARA LA EDUCACIÓN PRIMARIA IIIntroducciónObjetivos y mapa ideal del capítuloEl cuerpo: expresión y comunicación- El lenguaje anatómico- La danza- La dramatización y el mimoLos juegos- El juego en la Educación Física- Las peculiaridades del juego como contenido de Educación Física- Géneros de juegos- El tratamiento educativo del juegoLa salud- Efectos de el ejercicio físico en la salud- Hábitos de salud y también higieneTEMA cinco. LAS TAREAS MOTRICES COMO INSTRUMENTO DE LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN FÍSICAIntroducciónObjetivos y mapa ideal del capítuloLas labores motrices- Definición de labor motriz- Función y componentes de las labores motrices: la naturaleza y la arquitectura de la labor motriz- Criterios de clasificación de labores motricesEl análisis de las labores motrices- El análisis de los requisitos de realización de la labor- El análisis de proceso de la labor- El análisis de la interacción con el medio físico y social: el sistema de Parlebas- El análisis ecológico de tareasCaracterísticas de las labores motrices en la Educación Primaria- Orientación general de las labores motrices en la Educación PrimariaTEMA seis. PERSPECTIVAS Y MODELOS PARA LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN FÍSICAIntroducciónObjetivos y mapa ideal del capítuloLa enseñanza de la Educación Física en el contexto escolar y curricular- Aproximación al término de enseñanza- Caracterización de lo que se enseña en Educación Física y naturaleza de su conocimiento- Evolución en la adquisición y también integración del conocimiento teorético y práctico en el área de Educación FísicaEnseñanza y desarrollo del currículo escolar en el área de Educación Física- Término de modelo de enseñanza- Los modelos de enseñanza desde la Educativa General- Resoluciones anteriores al diseño de la enseñanza en el currículo de Educación Física- Diferentes aportaciones sobre los modelos curriculares en Educación Física- Modelos de enseñanza y desarrollo curricular en Educación FísicaTEMA siete. LA PROGRAMACIÓN DE AULA EN EDUCACIÓN FÍSICA PARA LA EDUCACIÓN PRIMARIAIntroducciónObjetivos y mapa ideal del capítuloProgramación de aula: el tercer nivel de concreción del currículo- Referentes para la programación de sala- Las indicaciones sobre las enseñanzas mínimas de la etapa de Educación Primaria- El Proyecto Curricular de Centro (PCC)El diseño de las programaciones de sala- El contexto del sala y del conjunto de clase- Las resoluciones sobre la programación de aulaLos contenidos de enseñanza- El tratamiento de los contenidos de enseñanza en el presente sistema educativoOrganización y secuencia de los aprendizajes y de los contenidos de enseñanza- Géneros de organización y secuencia- Criterios para determinar la secuencia de los aprendizajesTEMA ocho. LA CONCRECIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS DE EDUCACIÓN FÍSICA PARA EDUCACIÓN PRIMARIAIntroducciónObjetivos y mapa ideal del capítuloLa unidad didáctica: término y característicasCriterios básicos para el diseño de unidades educativas en Educación PrimariaElementos-componentes primordiales de las unidades didácticasModelos de diseño de unidades didácticasProgramando una unidad educativa en la Educación PrimariaLa sesión de Educación Física: término y peculiaridades- Modelos de diseño de sesionesTEMA nueve. LA EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN LA EDUCACIÓN PRIMARIAIntroducciónObjetivos y mapa ideal del capítuloConcepto y enfoques de la evaluaciónLos campos de la evaluaciónLas funciones de la evaluación en Educación FísicaEl proceso de evaluación y sus fasesLa temporalización de la evaluación- Evaluación a lo largo del proceso de enseñanza-aprendizaje: evaluación continua- Evaluación al término del proceso de enseñanza-aprendizaje: evaluación final Los referentes para la emisión de juicios valorativos en la enseñanza de la Educación Física- Evaluación con referencia a la regla- La medición en la evaluación normativa y criterial- El modelo de excelencia latente en la evaluación normativa y criterial- Evaluación en referencia al criterioLos aprendizajes objeto de evaluación en Educación FísicaLos instrumentos de evaluación en Educación Física- Instrumentos para la evaluación del proceso y de los desenlaces del aprendizaje de los estudiantes- Instrumentos para la evaluación de la enseñanza y la actuación docenteActividadesEDITORIAL ACADÉMICA Y TÉCNICA: Índice de libro Educativa de la Educación Física en la Educación Primaria de F., E. (editora) publicado por Editorial Síntesis
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