Curso Gratuito Postgrado en Sociología de la Educación + Titulación Universitaria + 4 Créditos ECTS



Para qué exactamente te prepara:Este Posgrado en Sociología de la Educación le prepara para aprender a efectuar un análisis crítico de la educación desde la perspectiva que aporta la Sociología. Además de esto va a conocer las beses ideales de la atención a la diversidad y como personalizar el currículo y la organización escolar en base a ella.
A quién va dirigido:El Posgrado en Sociología de la Educación está dirigido a profesionales del ámbito que deseen proseguir formándose en la materia o bien especializarse en los aspectos de la sociología de la educación. Además de esto es interesante para personas que deseen aprender sobre neuropsicología de la educación.
Objetivos: – Conceptuar la Sociología y sus primordiales conocimientos aplicados en el campo cultural.
– Describir las funciones sociales que tiene la educación en las personas que la reciben.
– Valorar el sistema educativo de España actual desde una perspectiva sociológica, conceptuando dicho sistema como un subsistema social.
– Formar en neuropsicología aplicada a la educación a los profesionales educativos, sicólogos, psicopedagogos y educadores
– Suministrar nuevas vías de conocimiento de los pupilos en edad escolar
– Describir la relevancia del currículo en el campo educativo y su repercusión a nivel sociológico en la persona una vez acaba su programa educativo.
– Examinar el profesorado y el alumnado como elementos esenciales en la relación social y educativa.
– Conocer los diferentes métodos de implicación y administración escolar que adoptan las familias con sus hijos y también hijas escolarizados/as.
– Examinar los elementos que fomentan la desigualdad en el campo educativo, atendiendo a la educación sexista, a la discriminación de etnia y a la inapropiada integración de las personas con discapacidad.
– Describir la implicación de los medios en la educación de las personas desde determinado punto de vista sociológico.
– Adquirir conocimientos sobre las primordiales medidas precautorias y programas relacionados con la atención a la diversidad. Salidas Laborales: Institutos de Educación Infantil, Primaria y Secundaria sostenidos con Fondos Públicos o bien Privados, Sociología, Pedagogía, Sicología, Psicopedagogía, Educación
Resumen:La Sociología de la Educación es la rama de la Sociología que estudia la repercusión del ambiente social en los medios educativos, como la función social de la educación por medio de la explicación de diferentes teorías sociológicas. El presente Posgrado en Sociología de la Educación pretende aportar información sobre las teorías sociológicas que ofrecen una visión de la función social, como describir los procesos por los que las personas, desde la etapa educativa, tienden a relacionarse y también interaccionar con el medio y el ambiente que les circunda, como con las personas que conforman su conjunto más próximo. Asimismo aporta información sobre la neuropsicología de la educación y las técnicas para atender a la diversidad en el campo educativo.Titulación:Doble Titulación: – Titulación de Posgrado en Sociología de la Educación con trescientos horas expedida por Euroinnova Business School y Avalada por la Escuela Superior de Cualificaciones Profesionales
– Certificación Universitaria en Sociología de la Educación por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con cuatro Créditos Universitarios ECTS con ciento diez horasMetodología:Entre el material entregado en este curso se anexa un documento llamado Guía del Pupilo dónde aparece un horario de tutorías telefónicas y una dirección de e mail dónde va a poder mandar sus consultas, dudas y ejercicios. Además de esto va a recibir los materiales educativos que incluye el curso para poder consultarlos en cualquier instante y preservarlos una vez finalizado exactamente el mismo.La metodología a proseguir es ir avanzando a lo largo del recorrido de aprendizaje on-line, que cuenta con una serie de temas y ejercicios. Para su evaluación, el alumno/a va a deber llenar todos y cada uno de los ejercicios propuestos en el curso. La titulación va a ser remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado que ha completado el recorrido de aprendizaje satisfactoriamente.Temario:

PARTE 1 NEUROPSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA NEUROLOGÍANeurología: el sistema inquieto (SN)- Funciones VitalesAnatomía del Sistema Inquieto- Clasificación del Sistema NerviosoEl encéfalo- Leño cerebral- El cerebelo- El cerebroLa medula espinalNeuronas y Medicina neurológica- Astrocitos- Oligodendrocitos- Células ependimarias- Células de Schwann- Células satélite- Micrología- Substancia blanca y grisUNIDAD DIDÁCTICA dos. FISIOLOGÍA DEL SISTEMA NERVIOSOIntroducción- Área frontal- Área parietal- Área temporal- Área occipitalÓrganos de los sentidos- Vista- Oído- Gusto- OlfatoPlasticidad cerebralFunciones cognitivasUNIDAD DIDÁCTICA tres. NEUROPSICOLOGÍA Y EDUCACIÓNNeuropsicología y educación: neuropsicoeducación o bien neurodidáctica- Neuropsicología y educación- Neurodidáctica- Principios de las NeurocienciasUNIDAD DIDÁCTICA cuatro. APRENDIZAJEEl aprendizaje- Rasgos generales del aprendizajeDefinición de aprendizajeProceso de aprendizaje- Etapa de ineptitud inconsciente- Etapa de ineptitud consciente- Etapa de competencia consciente- Etapa de competencia inconscienteEl aprendizaje basado en el cerebro- Principio 1- Principio dos- Principio tres- Principio cuatro- Principio cinco- Principio seis- Principio siete- Principio ocho- Principio nueve- Principio diez- Principio once- Principio doce- Evaluación del aprendizajeUNIDAD DIDÁCTICA cinco. MEMORIA, ATENCIÓN Y MOTIVACIÓNLa memoria- ¿Qué es la memoria?- Procesos básicos de la memoria- Memoria y aprendizajeTipos de memoria- Memoria procedimental- Memoria de trabajo- Memoria prospectiva- Memoria episódica- Memoria semántica- Memoria sensible- Memoria sensorio-motora- Memoria en un corto plazo- Memoria a largo plazoLa atenciónFunciones de la atención- La atención como mecanismo de selección- La atención como mecanismo de vigilancia- La atención como mecanismo de control voluntarioDesarrollo de la atenciónRedes funcionales de la atenciónLa motivación- Aprendizaje de la motivaciónUNIDAD DIDÁCTICA seis. IMPLICACIONES DE LA NEUROLOGÍA EN EL APRENDIZAJEFuncionalidad visual y eficiencia en los procesos lectores- Funcionalidad visual y su relevancia en la educación- Proceso neuropsicológico de la lectura- Pruebas de evaluación de la lecturaLateralidad y desempeño escolar- Etapas de la Lateralidad- Géneros de la LateralidadUNIDAD DIDÁCTICA siete. APRENDIZAJE Y TICIntroducciónEjemplo de empleo de las TIC en pequeños con Síndrome de Down: ?H@z TIC?Principios de utilización de las TICEl aprendizaje y las inteligencias múltiplesLa creatividadUNIDAD DIDÁCTICA ocho. DIFICULTADES DE APRENDIZAJEDificultades de aprendizajeDislexiaDiscalculiaDispraxiaDisgrafíaTDA y TDAH- Trastorno de déficit de atención con hiperactividad TDAHUNIDAD DIDÁCTICA nueve. DETECCIÓN Y también INTERVENCIÓN DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJEIntroducciónAportaciones de los modelos teóricos tradicionales para la detección y también intervención de las Contrariedades de Aprendizaje- Modelo clínico o bien modelo de counseling- Modelo de programas- Modelo de consultaLa evaluación de la intervención psicopedagógica- Definición- Finalidad y requisitos de la evaluación- Fases del proceso de evaluaciónLíneas actuales en la intervención de las contrariedades de aprendizaje- Indicadores de las contrariedades de aprendizaje- Consecuencias de las contrariedades de aprendizaje- Instrumentos para la detección de las contrariedades de aprendizaje- Propuestas de intervenciónUNIDAD DIDÁCTICA diez. INTERVENCIÓN EN NEUROPSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓNIntervención educativaPerspectivas sicológicas y también intervención- Perspectiva conductual- Perspectiva cognitiva- Perspectiva sociohistóricaEvaluación y también intervención neuropsicológica- Evaluación neuropsicológica- Intervención neuropsicológicaEjemplos de contrariedades de aprendizaje que requieren intervención neuropsicológica

PARTE dos. SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA NEUROLOGÍANeurología: el sistema inquieto (SN)- Funciones VitalesAnatomía del Sistema Inquieto- Clasificación del Sistema NerviosoEl encéfalo- Leño cerebral- El cerebelo- El cerebroLa medula espinalNeuronas y Medicina neurológica- Astrocitos- Oligodendrocitos- Células ependimarias- Células de Schwann- Células satélite- Micrología- Substancia blanca y grisUNIDAD DIDÁCTICA dos. FISIOLOGÍA DEL SISTEMA NERVIOSOIntroducción- Área frontal- Área parietal- Área temporal- Área occipitalÓrganos de los sentidos- Vista- Oído- Gusto- OlfatoPlasticidad cerebralFunciones cognitivasUNIDAD DIDÁCTICA tres. NEUROPSICOLOGÍA Y EDUCACIÓNNeuropsicología y educación: neuropsicoeducación o bien neurodidáctica- Neuropsicología y educación- Neurodidáctica- Principios de las NeurocienciasUNIDAD DIDÁCTICA cuatro. APRENDIZAJEEl aprendizaje- Rasgos generales del aprendizajeDefinición de aprendizajeProceso de aprendizaje- Etapa de ineptitud inconsciente- Etapa de ineptitud consciente- Etapa de competencia consciente- Etapa de competencia inconscienteEl aprendizaje basado en el cerebro- Principio 1- Principio dos- Principio tres- Principio cuatro- Principio cinco- Principio seis- Principio siete- Principio ocho- Principio nueve- Principio diez- Principio once- Principio doce- Evaluación del aprendizajeUNIDAD DIDÁCTICA cinco. MEMORIA, ATENCIÓN Y MOTIVACIÓNLa memoria- ¿Qué es la memoria?- Procesos básicos de la memoria- Memoria y aprendizajeTipos de memoria- Memoria procedimental- Memoria de trabajo- Memoria prospectiva- Memoria episódica- Memoria semántica- Memoria sensible- Memoria sensorio-motora- Memoria en un corto plazo- Memoria a largo plazoLa atenciónFunciones de la atención- La atención como mecanismo de selección- La atención como mecanismo de vigilancia- La atención como mecanismo de control voluntarioDesarrollo de la atenciónRedes funcionales de la atenciónLa motivación- Aprendizaje de la motivaciónUNIDAD DIDÁCTICA seis. IMPLICACIONES DE LA NEUROLOGÍA EN EL APRENDIZAJEFuncionalidad visual y eficiencia en los procesos lectores- Funcionalidad visual y su relevancia en la educación- Proceso neuropsicológico de la lectura- Pruebas de evaluación de la lecturaLateralidad y desempeño escolar- Etapas de la Lateralidad- Géneros de la LateralidadUNIDAD DIDÁCTICA siete. APRENDIZAJE Y TICIntroducciónEjemplo de empleo de las TIC en pequeños con Síndrome de Down: ?H@z TIC?Principios de utilización de las TICEl aprendizaje y las inteligencias múltiplesLa creatividadUNIDAD DIDÁCTICA ocho. DIFICULTADES DE APRENDIZAJEDificultades de aprendizajeDislexiaDiscalculiaDispraxiaDisgrafíaTDA y TDAH- Trastorno de déficit de atención con hiperactividad TDAHUNIDAD DIDÁCTICA nueve. DETECCIÓN Y también INTERVENCIÓN DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJEIntroducciónAportaciones de los modelos teóricos tradicionales para la detección y también intervención de las Contrariedades de Aprendizaje- Modelo clínico o bien modelo de counseling- Modelo de programas- Modelo de consultaLa evaluación de la intervención psicopedagógica- Definición- Finalidad y requisitos de la evaluación- Fases del proceso de evaluaciónLíneas actuales en la intervención de las contrariedades de aprendizaje- Indicadores de las contrariedades de aprendizaje- Consecuencias de las contrariedades de aprendizaje- Instrumentos para la detección de las contrariedades de aprendizaje- Propuestas de intervenciónUNIDAD DIDÁCTICA diez. INTERVENCIÓN EN NEUROPSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓNIntervención educativaPerspectivas sicológicas y también intervención- Perspectiva conductual- Perspectiva cognitiva- Perspectiva sociohistóricaEvaluación y también intervención neuropsicológica- Evaluación neuropsicológica- Intervención neuropsicológicaEjemplos de contrariedades de aprendizaje que requieren intervención neuropsicológica

PARTE tres. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN CENTROS EDUCATIVOS

UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONCEPTO DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALESIntroducciónAtención a la diversidad: Término y Origen en el Sistema Educativo.Atención a la Diversidad y Normativa ActualNecesidades Educativas específicasUNIDAD DIDÁCTICA dos. LA DIVERSIDAD EN EL AULA¿Qué es Instruir en la DiversidadInteligencia y AptitudesEstilos Cognitivos de AprendizajeAutoestimaIntereses y MotivacionesCulturaConociendo a nuestros pupilos y alumnasUNIDAD DIDÁCTICA tres. LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y TRASTORNOS DE CONDUCTA¿Qué son las contrariedades de aprendizaje?Manifestaciones asociadas a las contrariedades de aprendizajeDificultades de aprendizaje: lectura, escritura y cálculo.Implicaciones Educativas¿Qué son los trastornos de conducta?UNIDAD DIDÁCTICA cuatro. NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (NEE): ALUMNOS CON SOBREDOTACIÓNDefiniciónCaracterísticas de los Alumnos/as superdotados¿De qué manera identificar a pupilos superdotados en el sala?Dificultades del Superdotado en el Contexto escolarIntervención educativaUNIDAD DIDÁCTICA cinco. NEE: RETRASO MENTAL, PCI, SÍNDROME DOWN, AUTISMO, OTROS TRASTORNOSEl retraso mentalSíndrome de DownParálisis cerebral infantilAutismoOtros trastornosRespuestas educativasUNIDAD DIDÁCTICA seis. NEE: DÉFICIT SENSORIAL. DEFICIENCIA VISUAL Y también HIPOACUSIADeficiencia visualDiscapacidad AuditivaRespuestas educativasUNIDAD DIDÁCTICA siete. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDADMedidas de atención a la diversidadMedidas ordinarias de atención a la diversidadMedidas Excepcionales de Atención a la DiversidadEl plan de Atención a la DiversidadMedidas de Atención a la diversidad en otros contextos