Curso Gratuito Curso Universitario de APPS Educativas para Centros Educativos: Comunicación entre Profesores, Padres y Alumnos + Curso Universitario de Organización Escolar (Doble Titulación + 8 Créditos ECTS)


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Para qué exactamente te prepara:El Curso Universitario de APPS Educativas para Centros Educativos: Comunicación entre Profesores, Progenitores y Pupilos Curso Universitario de Organización Escolar le prepara para efectuar las tareas enseñantes con garantías, promoviendo la interacción de todos y cada uno de los agentes implicados; reconociendo el haber adquirido los conocimientos precisos para llegar a ahondar en tales APPS. Además de esto le prepara para hacer una organización de calidad, dando conocimientos de la materia como los aspectos básicos de organización, la estructura legislativa del sistema educativo, los elementos que intervienen en la organización escolar y la evaluación de centros.A quién va dirigido:Este Curso Universitario de APPS Educativas para Centros Educativos: Comunicación entre Profesores, Progenitores y Pupilos Curso Universitario de Organización Escolar está dirigido a todas y cada una aquellas personas relacionadas con el planeta de la educación o bien cualquier profesional de este campo que desee adquirir conocimientos sobre la organización y planificación escolar o bien deseen especializarse en APPS educativas para centros educativos.Objetivos: – Identificar las necesidades educativas actuales.
– Establecer la relevancia de estar informado en la sociedad actual.
– Señalar el papel que juegan los agentes participantes en el proceso sociable en centros enseñantes.
– Examinar las ocasiones que ofrecen las APPS educativas.
– Señalar los beneficios derivadas del empleo de APPS en el proceso sociable.
– Conocer el término de organización y aplicarlo a la Organización Escolar de los centros educativos.
– Saber qué teorías organizativas se pueden localizar en los centros educativos, las perspectivas o bien paradigmas en organización.
– Aplicar en el centro educativo la estructura del sistema educativo establecida por la legislación actual.
– Conocer las metáforas y modelos del centro educativo.
– Realizar un Proyecto Educativo teniendo presente las peculiaridades del centro educativo y el contexto en el que está envuelto.
– Ahondar en los elementos que forman una parte de la organización escolar como la dirección, profesorado, alumnado, espacio y tiempo escolar.
– Conocer exactamente en qué consiste la inspección educativa y como se hace la evaluación de los centros escolares.Salidas Laborales: Sicólogos, Psicopedagogos, Enseñantes y Dirección de centros educativos.
Resumen:En el campo de la educación es esencial conocer las distintas APPS educativas que existen, como los beneficios que presentan con relación a procesos sociables. En la etapa actual de desarrollo tecnológico, los individuos no pueden obviar las nuevas tecnologías, jugando los centros educativos un papel esencial en la utilización de estas innovaciones tecnológicas. De esta forma, con el presente Curso Universitario de APPS Educativas para Centros Educativos: Comunicación entre Profesores, Progenitores y Pupilos Curso Universitario de Organización Escolar se pretende aportar los conocimientos precisos en APPS educativas para centros educativos, promoviendo la comunicación entre profesores, progenitores y pupilos aparte de identificar cuáles son los elementos que forman parte, cuál es su predisposición y de qué manera interaccionan en la consecución de los fines asignados por el centro educativo para otorgar una educación de calidad.
Titulación:Doble Titulación: – Certificación Universitaria en APPS Educativas para Centros Educativos: Comunicación entre Profesores, Progenitores y Pupilos por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con cuatro Créditos Universitarios ECTS
– Certificación Universitaria en Organización Escolar por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con cuatro Créditos Universitarios ECTSMetodología:Entre el material entregado en este curso se anexa un documento llamado Guía del Pupilo dónde aparece un horario de tutorías telefónicas y una dirección de e mail dónde va a poder mandar sus consultas, dudas y ejercicios. Además de esto va a recibir los materiales educativos que incluye el curso para poder consultarlos en cualquier instante y preservarlos una vez finalizado exactamente el mismo.La metodología a continuar es ir avanzando a lo largo del trayecto de aprendizaje on-line, que cuenta con una serie de temas y ejercicios. Para su evaluación, el alumno/a va a deber llenar todos y cada uno de los ejercicios propuestos en el curso. La titulación va a ser remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado que ha completado el recorrido de aprendizaje satisfactoriamente.Temario:

PARTE 1. ORGANIZACIÓN ESCOLAR

UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA ORGANIZACIÓN Y LA ORGANIZACIÓN ESCOLARConcepto de organizaciónLas organizacionesNacimiento de la Organización EscolarOrganización escolar- Organización como acción- Organización como estructuraComponentes de la Organización Escolar- Componente social- Componente vital- Componente EcológicoContenidoPrincipios de la Organización EscolarRelación de la Organización Escolar y otras disciplinasUNIDAD DIDÁCTICA dos. TEORÍAS ORGANIZATIVAS. PARADIGMASLa Organización Escolar como conocimiento científicoPerspectivas científicas- Perspectiva Racional-tecnológica- Perspectiva Interpretativa-Simbólica- Perspectiva Asociado-crítica- Perspectiva EcológicaUNIDAD DIDÁCTICA tres. ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOLEl Sistema Educativo EspañolEstructura General del Sistema Educativo EspañolEducación infantilEducación primariaEducación Secundaria ObligatoriaBachilleratoFormación ProfesionalEnseñanzas artísticasEnseñanzas de IdiomasEnseñanzas DeportivasEnseñanzas de Personas AdultasUNIDAD DIDÁCTICA cuatro. EL CENTRO EDUCATIVO COMO ORGANIZACIÓNEl centro educativo como organización- Las metáforas: teorías prácticas sobre la escuela- El modelo de escuela en la actualidadFunciones y finalidades del centro educativoLa escuela como organismoLa escuela como empresaLa escuela como comunidadUNIDAD DIDÁCTICA cinco. PROYECTO EDUCATIVONormativa: Proyecto EducativoFinalidad del Proyecto EducativoConcepto del Proyecto EducativoElementos del Proyecto Educativo- Rasgos básicos de identidad del centro- Ideas de Organización EscolarElementos propios del Proyecto EducativoElaboración del Proyecto EducativoUNIDAD DIDÁCTICA seis. DIRECCIÓN DEL CENTRO EDUCATIVO Y LA PARTICIPACIÓNEstructura organizativa del centro escolar- Estructuras básicas de las organizaciones escolares- Representación formal de la estructuraGobierno y administración de centros escolares- Dirección y liderazgo- Participación y educaciónEl equipo directivo- Directivo- Jefe de estudios y secretarioParticipación en el control y administración de los centros escolares- Principios generales de participación- Consejo Escolar- Claustro de profesoresEscuela participativaAsociaciones de Madres y Progenitores de Pupilos- Marco evolutivo legal de la participación de los progenitores y madres- Regulación de las Asociación de Madres y Progenitores de AlumnosColaboración de los progenitores con el profesoradoUNIDAD DIDÁCTICA siete. EL PROFESORADOProfesorado: departamentos y equipo enseñante- Departamentos- Departamento de orientación- Equipos enseñantes y educativosEl tutorOrganización del profesoradoFormación del profesoradoReconocimiento, apoyo y valoración del profesoradoUNIDAD DIDÁCTICA ocho. EL ALUMNADOEl alumnado- Admisión de los pupilos- Agrupaciones de los pupilos /as- Promoción del alumnadoDerechos y deberes del alumnado- Derechos del alumnado- Deberes del alumnadoNormas de convivencia- Conductas contrarias a las reglas de convivencia del centro- Conductas gravemente perjudiciales para la convivencia del centroJunta de delegadosAsociaciones de alumnosUNIDAD DIDÁCTICA nueve. ESPACIO Y TIEMPO ESCOLAREspacio como ambiente de aprendizajeContextualización del centro educativoConfiguración del edificio escolar- Peculiaridades del espacio escolar- Diversificación de espacio escolarEl sala-clase- Peculiaridades del sala- División de espacios en el sala y relación alumnos/espacioDiseño de clase y recursos educativos- Nuevas funciones para el moblaje escolar y la mesa como puesto- Moblaje y también instalaciones para la zona de recreo- El material didáctico: organización y clasificaciónEl variable tiempo en la Organización EscolarLa jornada escolarUNIDAD DIDÁCTICA diez. INSPECCIÓN EDUCATIVA Y EVALUACIÓN DE CENTROSInspección educativaEvaluación del sistema educativoEvaluación de centros educativosModelos y también instrumentos de evaluaciónAgentes evaluadores- Evaluación interna- Evaluación externa

PARTE dos. APPS EDUCATIVAS PARA CENTROS EDUCATIVOS: COMUNICACIÓN ENTRE PROFESORES, PADRES Y ALUMNOS

UNIDAD DIDÁCTICA 1. SURGIMIENTO Y DESARROLLO DE LA EDUCACIÓNDesarrollo histórico de la educación infantil- Término y también instituciones de educación infantil- Precedentes teóricos- Primeras institucionesOrganización de profesionales- Perfiles profesionales en la etapa de educación infantil. Competencias genéricas y concretas- Funciones del personalUNIDAD DIDÁCTICA dos. PEDAGOGÍA Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN Aportaciones pedagógicas a la Educación Infantil- Peculiaridades esenciales de la escuela nueva- Primordiales escuelasPrincipios educativos esenciales de la educación- Principio de actividad- Principio de inventiva- Principio vivencial- Principio de globalización- Principio de normalización- Principio de individualización- Otros principiosTecnologías de la Información y ComunicaciónUNIDAD DIDÁCTICA tres. EL PROCESO DE COMUNICACIÓNFundamentos de la comunicaciónPrincipales elementos de comunicación- Transmisor- Receptor- Mensaje- Canales comunicativos: auditivo, visual, táctil y olfativoNiveles de comunicación- Conforme la cantidad de miembros- Conforme la manera de comunicaciónEstilos de comunicaciónDificultades en la comunicaciónHabilidades básicas: escucha activaUNIDAD DIDÁCTICA cuatro. NECESIDAD DE INTERACCIÓN ENTRE PADRES Y DOCENTESLa educación: centro educativo y familiaModelos de relacionesGéneros de participación- Aspectos que pueden complicar la relación y participaciónLímites de cooperaciónAcciones para facilitar la cooperaciónUNIDAD DIDÁCTICA cinco. COMUNICACIÓN EN EL CENTRO EDUCATIVO: SOPORTE NECESARIOEl soporte como necesidad en el proceso comunicativo: las TICs- Equipo- Medios facilitadores: Internet- Soporte comunicativo: red interna- Ventajas de las TIC en comunicaciónUNIDAD DIDÁCTICA seis. APPS EDUCATIVASLas APPS: término- Diseño y desarrollo de una APP- Aplicaciones: tipologíasAPPS educativasElección de las APPS adecuadasCriterios para el empleo y diseño de aplicaciones móviles educativasUNIDAD DIDÁCTICA siete. COMUNICACIÓN EN EL CENTRO EDUCATIVO: INTERNANecesidad de comunicación en el centro educativoComunicación interna entre agentes implicados- Profesorado-centro-alumnadoAPPS para comunicaciónRegistros de actividad- HistorialUNIDAD DIDÁCTICA ocho. COMUNICACIÓN EN EL CENTRO EDUCATIVO: EXTERNANecesidad de comunicación entre el centro educativo y el exterior- Plan de Comunicación ExternaComunicación entre agentes implicados- Centro-enseñantes-alumnado-padres/familiaresRecursos sociables- Plataformas webs- APP- Otras APPS y plataformasUNIDAD DIDÁCTICA nueve. SOCIAL MEDIA MOBILERedes Sociales en dispositivos móvilesTipos de redesRiesgos de las redes- Claves de acceso y certificados digitales- Pautas de seguridad y privacidad en las redes sociales- Actualización y protección de dispositivos móviles- Envío de información sensible por WhatsApp o bien desde WiFi pública- Geolocalización: FoursquarePersonal docente: ocasiones en redesAprender a utilizar las redes- Los datos personales del menor- Trucos para las trampas en Internet- Protección de datos personales- Eludir acoso y promover la convivencia en la RedUNIDAD DIDÁCTICA diez. SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN: TRANSFORMACIONES Y REPERCUSIÓN EN LA EDUCACIÓNLa sociedad actual: información y comunicación- Peculiaridades atribuibles- Volumen de información- Sociedad del conocimiento y aprendizaje- Perspectiva educativaTransformaciones y influencia en la Educación- Educación y tecnología