Curso Gratis Técnico en Atención Temprana para Titulados en Terapia Ocupacional (Doble Titulación + cuatro Créditos ECTS)
Duración: 290Modalidad: OnlineLo sentimos, su navegador no aguanta Javascript. Precio: Subvencionado al cien por ciento
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Valoración:
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Curso Gratis Técnico en Atención Temprana para Titulados en Terapia Ocupacional (Doble Titulación + cuatro Créditos ECTS)
doscientos
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veintiocho mil sesenta y siete
Para qué exactamente te prepara:Este Curso de Técnico en Atención Temprana para Titulados en Terapia Ocupacional (Doble Titulación + cuatro Créditos ECTS) le prepara a fin de que adquieras los conocimientos precisos y más esenciales de la terapia ocupacional a fin de que a través de la valoración de las capacidades y inconvenientes físicos, psíquicos, sensoriales y sociales del individuo, con un conveniente tratamiento, formar a los pacientes para lograr el mayor grado de independencia posible en su vida diaria, contribuyendo a la restauración de la enfermedad y/o facilitando la adaptación a su discapacidad.
Además de esto este Curso de Técnico en Atención Temprana para Titulados en Terapia Ocupacional (Doble Titulación + cuatro Créditos ECTS) capacita al alumno/a para valorar las distintas realidades de los pequeños (0-seis años) desde la atención sanitaria, educativa, familiar y social.A quién va dirigido:El Curso de Técnico en Atención Temprana para Titulados en Terapia Ocupacional (Doble Titulación + cuatro Créditos ECTS) está dirigido a personal sanitario interesado en introducirse en el campo de intervención con el paciente en lo que a la readaptación de las actividades de la vida diaria se refiere y a todos y cada uno de los titulados en Terapia Ocupacional que deseen ampliar sus conocimientos.
Objetivos: – Ser siendo consciente de que todos en algún instante de nuestra vida dependemos del resto.
– Ampliar conocimientos en el campo de los terapeutas ocupacionales.
– Progresar, sostener o bien restaurar el mayor nivel de independencia funcional y autonomía personal, considerando 3 ejes esenciales de la actividad humana: el propio individuo, la actividad y el ambiente, en sus diferentes dimensiones.
– Progresar la calidad de vida de un individuo empleando una ocupación, con un abordaje holístico.
– Conocer el campo de actuación, la población objetivo y los primordiales modelos teóricos en Atención Temprana.
– Aprender las pautas básicas de diagnóstico y también intervención en pequeños con trastornos evolutivos desde una perspectiva extensa y multidisciplinar.
– Concretar los signos precoces de los diferentes trastornos y contrariedades en el desarrollo para hacer posible una detección temprana y una intervención más eficaz.Salidas Laborales: Orientación / Asesoramiento y Tratamiento en la Rehabilitación de Pequeños y Adultos / Reintegración Social y Familiar / Centros sanitarios y mutuas de accidentes de trabajo / Viviendas de la tercera edad / Institutos y escuelas públicas / Apoyo a la educación singular / reinserción laboral de discapacitados / administración pública / docencia y también investigación / Centros de Atención Temprana / Centros de estimulación. Resumen:La terapia ocupacional es una disciplina sanitaria cuyo principio básico es el mantenimiento y/o restauración de la autonomía personal, comprendo esta como la capacidad de los individuos de vivir por sí solos y sin depender de la ayuda incesante del resto. Conque con este presente Curso de Técnico en Atención Temprana para Titulados en Terapia Ocupacional (Doble Titulación + cuatro Créditos ECTS) se pretende que el alumno/a adquiera los conocimientos precisos y suficientes para efectuar la tarea de restauración de las personas de una forma eficaz para asistirles a que sean autónomos y sostener su cuidado personal básico, su tarea productiva, sus hobbies y vida social. Por otra parte, la Atención Temprana implica prevenir, advertir y también intervenir ante situaciones problemáticas en el desarrollo infantil en un intento de asegurar el bienestar físico, sicológico y social del pequeño y la pequeña con discapacidad, trastornos o bien con peligro de sufrirlos. El presente Curso de Técnico en Atención Temprana para Titulados en Terapia Ocupacional (Doble Titulación + cuatro Créditos ECTS) pretende dotar al profesorado de los conocimientos y herramientas precisas para el diseño y desarrollo de acciones precautorias, optimizadoras y compensadoras que faciliten la conveniente maduración de los pequeños en todas y cada una de las áreas evolutivas.Titulación:Doble Titulación: – Titulación de Especialista en Salud y también Intervención del Paciente. Readaptación AVD expedida por Euroinnova Business School y Avalada por la Escuela Superior de Cualificaciones Profesionales
– Certificación Universitaria en Atención Temprana por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con cuatro Créditos Universitarios ECTSMetodología:Entre el material entregado en este curso se anexa un documento llamado Guía del Pupilo dónde aparece un horario de tutorías telefónicas y una dirección de email dónde va a poder mandar sus consultas, dudas y ejercicios. Asimismo se anexa en CDROM una guía de ayuda para usar el campus on line. Por si fuera poco va a recibir los materiales educativos que incluye el curso para poder consultarlos en cualquier instante y preservarlos una vez finalizado exactamente el mismo.
La metodología a continuar es ir avanzando a lo largo del trayecto de aprendizaje on-line, que cuenta con una serie de temas y ejercicios. Para su evaluación, el alumno/a va a deber llenar todos y cada uno de los ejercicios propuestos en el curso. La titulación va a ser remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado que ha completado el trayecto de aprendizaje satisfactoriamente.Temario:MÓDULO 1. ATENCIÓN TEMPRANAUNIDAD DIDÁCTICA 1. ¿QUÉ ES LA ATENCIÓN TEMPRANA?Orígenes, término y objetivos de la Atención TempranaPrincipios básicos de la Atención TempranaNiveles de intervención en la Atención TempranaUNIDAD DIDÁCTICA dos. CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL Y ATENCIÓN TEMPRANADefiniciónOrganizaciónFuncionesUNIDAD DIDÁCTICA tres. DESARROLLO FÍSICO, SENSORIAL Y MOTOR DEL NIÑO DE CERO A SEIS AÑOSDefinición lenguaje y comunicaciónEl pequeño de cero a quince mesesEl pequeño de uno a 3 añosEl pequeño de 3 a 6 añosUNIDAD DIDÁCTICA cuatro. DESARROLLO COGNITIVO DEL NIÑO DE 0 A seis AÑOSEl pequeño de cero a quince mesesEl pequeño de uno a 3 añosEl pequeño de 3 a 6 añosUNIDAD DIDÁCTICA cinco. DESARROLLO DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN EN EL NIÑO DE CERO A SEIS AÑOSDefinición lenguaje y comunicaciónEl pequeño de cero a quince mesesEl pequeño de uno a 3 añosEl pequeño de 3 a 6 añosUNIDAD DIDÁCTICA seis. DESARROLLO SOCIOAFECTIVO DEL NIÑO DE CERO A SEIS AÑOSEl pequeño de cero a quince mesesEl pequeño de uno a 3 añosEl pequeño de 3 a 6 añosUNIDAD DIDÁCTICA siete. TRASTORNOS SENSORIALES Y PERCEPTIVOSDéficit auditivoDéficit visualTrastornos perceptivos: la agnosiaUNIDAD DIDÁCTICA ocho. TRASTORNOS MOTORES Y PSICOMOTORESDistrofia muscularTicsParálisis cerebralEpilepsiaApraxiasUNIDAD DIDÁCTICA nueve. RETRASO MENTAL Y SOBREDOTACIÓNRetraso mentalSobredotaciónUNIDAD DIDÁCTICA diez. COMUNICACIÓN: TRASTORNOS DEL LENGUAJEIntroducción a los trastornos del lenguajeTrastornos del lenguaje expresivoTrastorno del lenguaje receptivo-expresivoTrastornos fonológicosUNIDAD DIDÁCTICA once. TRASTORNOS EMOCIONALES Y DEL COMPORTAMIENTOIntroducciónTrastorno DisocialTrastorno Negativista DesafianteTrastorno por déficit de atención con hiperactividadTrastorno de ansiedadUNIDAD DIDÁCTICA doce. AUTISMO Y SÍNDROME DE DOWNAutismoSíndrome de DownUNIDAD DIDÁCTICA trece. ESTIMULACIÓN PRE Y POSTNATALEstimulación prenatalEstimulación postnatalUNIDAD DIDÁCTICA catorce. INTERVENCIÓN EN DISCAPACIDAD SENSORIALIntervención temprana en la deficiencia auditivaIntervención temprana en la deficiencia visualUNIDAD DIDÁCTICA quince. INTERVENCIÓN EN DISCAPACIDAD MOTÓRICA Y PSICOMOTRICIDADIntervención en distrofias muscularesIntervención en TicsIntervención en parálisis cerebralIntervención en epilepsiaIntervención en apraxiasPautas comunes de intervención en trastornos psicomotoresUNIDAD DIDÁCTICA dieciseis. INTERVENCIÓN EN DISCAPACIDAD INTELECTUALPrevención, diagnóstico precoz y atención temprana del retraso mentalIntervención en retraso mentalLa sobredotaciónUNIDAD DIDÁCTICA diecisiete. INTERVENCIÓN EN PROBLEMAS DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓNIntroducciónTrastorno del lenguaje expresivoTrastorno del lenguaje receptivo-expresivoTrastorno fonológicoUNIDAD DIDÁCTICA dieciocho. INTERVENCIÓN EN PROBLEMAS EMOCIONALES Y DE COMPORTAMIENTOLa Atención Temprana en los trastornos sensibles y de conductaIntervención en el trastorno disocialIntervención en el trastorno negativista desafianteIntervención en el trastorno por déficit de atención con hiperactividadIntervención en el trastorno de ansiedadUNIDAD DIDÁCTICA diecinueve. INTERVENCIÓN EN AUTISMO Y SÍNDROME DE DOWNIntervención en autismoIntervención en pequeños con Síndrome de DownUNIDAD DIDÁCTICA veinte. INFLUENCIA FAMILIAR EN EL DESARROLLO INFANTILIntroducciónInfluencia de la familia en el desarrollo integral del niñoEl papel del ambiente familiar frente a las perturbaciones del desarrollo infantilUNIDAD DIDÁCTICA veintiuno. INTERVENCIÓN EN EL CONTEXTO FAMILIARIntroducciónLos programas o bien modelos de intervenciónEstrategias de intervenciónPropuestas de actuaciónMÓDULO dos. SALUD Y también INTERVENCIÓN DEL PACIENTE. READAPTACIÓN AVDUNIDAD DIDÁCTICA 1. ACTIVIDADES OCUPACIONALES Y TERAPIA OCUPACIONALDefinición de terapia ocupacionalAproximación histórica: desarrollo de la Terapia Ocupacional en EspañaCaracterísticas de la Terapia OcupacionalModelos para la prácticaCódigo deontológico en la profesión de terapeuta profesionalUNIDAD DIDÁCTICA dos. PLANIFICACIÓN EN LA READAPTACIÓN A LAS ACTIVIDADES DE LA VIDA DIARIALa ocupaciónDiscapacidad y terapia ocupacionalProceso de intervenciónTerapia ocupacional en la geriatría y gerontologíaUNIDAD DIDÁCTICA tres. INTERVENCIÓN A NIVEL COGNITIVOCogniciónDefinición de estimulación cognitiva y principios básicosAfectación cognitiva en diferentes patologíasEvaluación cognitivaTécnicas cognitivasUNIDAD DIDÁCTICA cuatro. INTERVENCIÓN A NIVEL FÍSICODefinición de rehabilitación física y principios básicosExploración física en rehabilitaciónAfectación física en diferentes patologíasTratamiento físico rehabilitadorUNIDAD DIDÁCTICA cinco. INTERVENCIÓN A NIVEL FUNCIONAL EN LAS ACTIVIDADES DE LA VIDA DIARIA (AVD), SOCIAL Y DE LA MOVILIDAD DEL PACIENTEValoración funcionalConcepto de funciónDiscapacidad y sus caminosEvaluación de las actividades de la vida diariaValoración asociado-ambientalValoración cognitivaInstrumentos o bien escalas para la valoración mentalValoración del estado emocionalValoración de la movilidad del pacienteTécnicas de tratamiento. Ayudas técnicas
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